النتائج 1 إلى 3 من 3
  1. #1
    قوت القلوب غير متواجد حالياً مُشْرِفَةُ مِشْكَاةِ الْبَيْتِ الْمُسْلِمِ
    تاريخ التسجيل
    26-08-2004
    الدولة
    حيث يعلو صوت اسلامي
    المشاركات
    4,943

    3 استخدام التعلم النشط في الغرفة الصفية

    يلاحظ ان معظم الطلبة لا يستطيعون مواصلة التركيز خلال الحصة المدرسية ، فبعد 10 دقائق تقريبا من بداية الحصة يبدأ تركيزهم في التشتت للحظات وجيزة ثم لفترات اطول. وبحلول نهاية الحصة يكون ما استطاعوا تحصيله قليل جدا، والمعلومات التي يستطيعون استدعاؤها اقل. وقد اظهرت دراسة بحثية عن الفصول الدراسية ان 70% من المعلومات التي يستطيع الطلبة استدعاؤها بعد الحصة الدراسية هي معلومات تم طرحها في الدقائق العشر الاولى من الحصة وان 20% منها هي معلومات طرحت في الدقائق العشر الاخيرة من الحصة (مكيتشي 1999).
    يستطيع المعلم اثارة انتباه طلبته خلال الحصة الصفية باعطاءهم شيئا يقومون به من فترة لاخرى، وهناك عدة انشطة يمكن ان تساعد على تحقيق هذا الهدف. وتعد المجموعات المصغرة الاكثر شيوعا. فالمعلم يستطيع ان يطلب من الطلبة تشكيل مجموعات من اثنين او ثلاثة بصورة عشوائية ويجعل احدهم مسجلا (كاتبا) ثم يطرح مشكلة او يسال سؤالا ويطلب من المجموعات التوصل الى حل لها. وينبغي ان يوضح لهم ان وجود كاتبا لا يعني انه من سيقوم بالاجابة وانما ينبغي على جميع افراد المجموعة ان يكونوا مستعدين لتقديم الاجابة. واختيار المعلم لطالب ما لتقديم الاجابة يعد امرا ضروريا وعليه ان يتجاوز الطلبة المتطوعين لذلك، فعندما يدرك الطلبة ان المعلم يتوقع من كل منهم تقديم الاجابة فان هذا يشعرهم بالمسؤولية ، اما اذا ادركوا ان زملاءهم سيقومون بهذه المهمة فانهم حينئذ لا يكلفون انفسهم عناء التفكير في السؤال.
    قد تعالج التمارين التعليمية النشطة مجموعة متنوعة من الاهداف، وفيما يلي بعض الامثلة:
    1. استدعاء المعلومات السابقة:
    قد يعطى الطلبة دقيقة في بداية الحصة لادراج العديد من النقاط التي يتذكرونها من الحصة السابقة او حول موضوعا معينا تمت تغطيته مسبقا.
    2. الاجابة عن الاسئلة:
    اي اسئلة يطرحها المعلم يمكن توجيهها الى المجموعات ، ففي بعض الصفوف وخاصة الكبيرة منها فان من يستطيعون الاجابة عن الاسئلة التي يطرحها المعلم يعدعددا قليلا من الطلبة المتطوعين، ويلاحظ ان هناك العديد من الطلبة الذين يعرفون الاجابات قد لا يبادرون للاجابة عن الاسئلة التي يتم طرحها، اما عندما يقوم المعلم بتوجيه الاسئلة الى المجموعات فان معظم الطلبة سيحاولون التوصل الى اجابات وسيكون التفاعل اكثر ايجابية وخاصة اذا شعروا ان المعلم يتوقع من كل منهم تقديم الاجابة.
    3. اسلوب حل المشاكل:
    عندما تعطى مشكلة فانه يمكن تجزئتها الى عدة خطوات مثل اعادة صياغة بيان المشكلة او رسم مخطط تخطيطي او تدفق لها او محاولة الوصول الى حل او اعادة كتابة المشكلة على شكل معادلة او غير ذلك. وعند العمل على حل مشكلة ما في الصف ينبغي اعطاء الطلبة وقتا كافيا لحلها، ويمكن للمعلم تقديم بعض الخطوات ثم يطلب من مجموعات الطلبة اكمالها او محاولة الوصول الى حلول اخرى ، وليس بالضرورة الى حلول نهائية.
    4. شرح المادة المكتوبة ( التفكير بصوت عال لحل المشكلة - نشاط يقوم به الطلبة بشكل زوجي):
    ويعد نشاطا رائعا لمساعدة الطلبة على فهم المادة التعليمية، فالطلبة يجلسون على شكل ازواج ( وهو الاكثر شيوعا في مدارسنا) وتوزع عليهم نصوصا او مشاكل لحلها ويطلب من الطلبة مناقشتها، وقد يعطي المعلم بعض التلميحات عند الضرورة اذا لزم الامر، وبعد مرور خمسة دقائق يختار المعلم بصورة عشوائية بعض الطلبة لتوضيح العبارة او تقديم حلا لها. وبامكانهم الاستعانة بشركائهم عند فشلهم في تحقيق ذلك. وفي المرحلة التالية يتم عكس الادوار بين الازواج والانتقال الى النقطة التي تليها.
    5. التفكير التحليلي والتفكير الابداعي:
    قد يطلب المعلم من الطلاب ادراج افتراضات، مشاكل، اخطاء او معضلات اخلاقية من خلال دراسة حالة او تصميم او تفسير مفهوم تقني بعبارات مبسطة، او العثور على عيبا منطقيا في حجة ما او التنبؤ بنتائج تجربة معينة او تفسير نتائج تم التوصل اليها، او الاختيار من عدة بدائل وتبرير اختياراتهم. وكلما مارس الطلبة اكثر وقدمت لهم التغذية الراجعة المناسبة من قبل المعلم فان هذا سيساعد الطلبة على التوصل الى انواع من التفكير وتحقيق المهارات المطلوبة التي يسعى المعلم الى تطويرها لديهم.
    6. توليد الاسئلة والتلخيص:
    في نهاية الحصة يطلب المعلم من الطلبة كتابة سؤالين عن المادة المطروحة وقد يوجهها الطالب الى المعلم او الى زميل له للاجابة عليها، او قد يطلب منهم تلخيصا للنقاط الرئيسية التي تم تناولها خلال الحصة ذلك اليوم.

    المرجع:
    http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/u...Papers/TQM.htm

  2. #2
    تاريخ التسجيل
    30-03-2017
    المشاركات
    416
    جزاك الله خيرا

  3. #3
    قوت القلوب غير متواجد حالياً مُشْرِفَةُ مِشْكَاةِ الْبَيْتِ الْمُسْلِمِ
    تاريخ التسجيل
    26-08-2004
    الدولة
    حيث يعلو صوت اسلامي
    المشاركات
    4,943

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • لا تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •